El proyecto PROFESUP implica a 27 universidades (21 de América Latina y 6 de España) y otros tantos equipos de investigación, con el objetivo común de describir las características del cambio paradigmático que se está produciendo en la Educación Superior y sus efectos para la profesionalizacióndocente

El estudio se basa en tres ámbitos de la acción política y en sus correspondientes fundamentos teóricos que están explicando partes de la transformación de lasinstituciones de Educación Superior y de la profesión académica y que, de maneraintegrada, constituyen un nuevo modelo o paradigma. Se trata de: (a) el efecto de laspolíticas de acreditación y evaluación basada en estándares; (b) la extensión del movimiento SoTL (Scholarship of Teaching and Learning); (c) la aparición de nuevos espacios regionales de integración de la Educación Superior que trasladan el foco de la transferibilidad desde los programas de enseñanza a los resultados de aprendizaje.

El modelo de investigación adoptado es de naturaleza descriptiva, explicativa, exploratoria y comprensiva. Se pretende realizar un estudio potente por la cantidad de instituciones implicadas y amplio en el tiempo, de 2 años de duración, para poderresponder a las preguntas de investigación con garantías de rigor metodológico. En esta investigación se emplea un cuestionario y un formato de entrevista oral en profundidad al servicio de los objetivos de investigación. Optamos por un diseño de investigación abierto al empleo combinado de técnicas cuantitativas y cualitativas que se complementan y que nos permiten acceder al campo con una visión amplia. Se pretende encuestar a 18.000 académicos de España y América Latina, y ejemplificarlos diversos modelos de profesionalización con la elaboración de 80 narrativas de laexperiencia personal. El resultado último previsto con este estudio es el de realizar propuestas para orientación de políticas y agendas de profesionalización (que incluyan dispositivos deformación inicial, continua y de desarrollo profesional) más eficaces.